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第25章(1 / 2)

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他礼貌地回绝了,忍不住朝场外看,小声感慨:“她真幸福。”

“废话,她可是我们看着长大的小公主。叶飞鸿那么凶的人,从来都没骂过她。”杜清劭不解风情地接嘴。

“你…很喜欢孩子吗?”洛铭抬头。

“小孩子那么可爱为什么不喜欢?”他耸了下肩,“我还指望以后生对龙凤胎让他们学双人滑呢。”

洛铭闻言沉默,轻声叹了口气,扶着腰滑到挡板处,拿起一本笔记。杜清劭以为他在看关于教学的tips,凑过去瞅了眼,发现是非常清秀的连笔斜体,但有很多奇怪的勾勾点点,并不是英文。

“这是法语?”他皱起眉头,“教学内容?”

洛铭嗯了一声,杜清劭又要他翻译给自己的听。

“没必要,”他合上笔记,“这只是提纲,具体问题我会细说。”

杜清劭显然对这个回答不满意,思考片刻,恍然大悟——不给别人看的绝对不是好东西!这只外国小金毛绝对是仗着自己少学一门外语,偷偷摸摸用母语写小作文骂人,还把字写那么潦草,翻译软件都没法识别。可恶,真是可恶至极!

洛铭捕捉到他憋屈的小表情,奇怪地皱了下眉,拿出教鞭轻碰他的背:“开始。”

说完他拿出平板电脑,给他看了两段接续步的示意图。讲完编舞思路,他又递给杜清劭一只蓝牙耳机,切换到另一个界面。这是一款比较先进的音乐制作软件,配合最直白的波纹跳动,洛铭耐心地分析讲解了整首曲子的走势。

“刚才我讲的内容全都录屏了,等下会把视频发给你。如果你感兴趣,也可以尝试下载这个软件自己玩一玩。”

这次他没有用专业名词,而是换上最通俗的形容词,说得见解易懂。杜清劭听完又把进度条退回去反复看了几遍,想起昨晚他在教室里跳的那个版本,瞬间有茅塞顿开之感:“所以那三次击掌是为了合乐?”

“对,”他点头表示肯定,“正要和你说,因为这首曲子节奏快,担心你太激动抢节拍,特地加了三个重音标记。”

之前总听他弹古典乐,没想到居然还会这么现代的教学方式。杜清劭不由得随口夸了一句:“你懂得还挺多。”

洛铭闻言轻咳了声:“du,我不过比你大五岁,别把我当老古董一样看。”

“22岁对我们花滑运动员而言已经是中年老男单了,喊你声叔叔不过分。”他半开玩笑地接嘴,“那上冰吧。”

洛铭点头,把教鞭拉长。虽然今天他不计前嫌地来上课,但杜清劭还是能感觉到他手里的教鞭似乎比之前长了半米。冰场上还有那么多队友,看到两人夸张的“远程教学”模式,不留情面地笑出了声。

“喂!”他忍不住冲他大喊,“你干嘛跑这么远?别人真要以为我非礼你了。”

“清者自清。我马上就回法国了,等我离开,这些谣言自会消散。”洛铭收起教鞭看了他一眼,声音不喜不怒,下命令道,“继续。”

虽然在心里不爽,经过大半个月的磨合,不知不觉中两人已经有了不少默契。这首曲子的节奏感强,又有非常强的故事情节和情感导向,教起来也更加容易。洛铭带着他滑了两三遍,基本就记住了。

杜清劭很有成就感,休息的时候喝了几口饮料,在脑中把舞蹈动作回忆了一遍,突然想起什么,问道:“那你还教我跳舞吗?”

“叶先生所托之事,还是会尽量完成的。”

他烦躁地撇嘴:“昨天你跳的那个是爵士舞吗?我想让你教这个,别再整天练什么巴特芒汤猪了,听得我好馋啊。”

洛铭皱了下眉,被他抢先道:“我不管,你是我的舞蹈启蒙老师。启蒙,最重要的是要让学生喜欢跳舞,而不是在于你自身有多少天赋。用我们中国话说,叫因材施教。”

顿了顿,他又说:“而且你昨天那支舞跳得很好,给人一种特别的感觉。”

洛铭突然眸子一亮,反问:“真的?”

杜清劭点头,只想忽悠他教自己跳爵士,不知怎么竟文曲星附体,憋出了一段彩虹屁:“感觉就像敞开心扉用自己的身体拥抱音乐,如同草原上的雄狮一般热情勇敢,领导它的臣民走向胜利。”

看看,这就是21世纪中国高中生面向世界的英语水平和文学造诣!此话一出,饶是洛铭这种听惯粉丝溢美之词的小仙男也被夸得晕乎。

他学爵士舞只不过是为了更好地打开身体,在专业性上远不如芭蕾,但给小崽子当启蒙老师还是绰绰有余。最后,两人还是各退一步,洛铭把原来练舞的时间挪出一半教他跳现代舞。

借此机会洛铭还训练了一下他对音乐的感知能力。特地选了节奏感特别强的流行曲目作为伴奏,先用乐谱配合可视化软件教他识谱、听重音,还不知从那儿弄来一个机械节拍器。

涉及到乐理知识杜清劭就本能开始排斥,听着听着就开始掰手指、打瞌睡。但洛铭最不缺的就是耐心,每次察觉到他走神,就用教鞭轻轻敲一下脑袋,等他不情不愿

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