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第196章 这是个什么操作(四)(3 / 5)

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依旧要以本专业的课程为主,传播学只是一个辅助。虽然有学分占比,但是不是最主要的。

也就是说,大众传播都得学,但是都不是主要课程。

就比如,新闻系主课还是新闻学,传播学也学,但没有新闻学的比重大。

播音主持艺术专业也学传播学。

而要建立的新学部则是恰巧反了过来,以传播学和网络为主,等于是把传播学单拿出来,而且是进行了拓展。

虽然可以等新学部成立之后,招收传播学专业重点开课,但是,有些工作是可以在新学部成立之前就提前搞起来的。

就比如,这个预培。

可以在其它院系定向招收一批学生,主修大众传播学。

利用大一的一年,把传统的大众传播学概念先学了,到新学部成立,再加入网络传播的概念。

这样的话,可以节省一年的时间。

要知道,老秦他们是亲眼看到洞察模型的实际展示的,而且齐磊不止一次向老秦他们空调。

这个事儿,越早做,就越容易。越早形成理论概念,培养出定向人才,那么在网络环境整治的问题上,就越有先机。

所以,上面重视极了,不但同意了廖凡义拉的那张建院清单,已经开始筹划从各院校调集师资力量,而且是硕士点、博士点一步到位。

甚至,还没开始建呢,人才的就业出路都给安排好了。

未来gx部、xc部以及各地方下属部门,会专门安排相关岗位。还在拟定相关的建议,下发各互联网公司,大力提倡专业岗位的设立。

怎么说呢,这等于是从源头大力支持新学科。

一个学科,光有重要性不行,光有前瞻性也不行,培养出来的专业人才没有就业优势,那这个学科就很难发展起来。

所以,这次就是一个上下游部门,从官方到学术界,再到企业的大联动,势在必得。

可见形势有多紧迫。

“预培!”廖凡义很是严肃,“我们的首要任务就是,稳中提速,预培是个必然手段。”

齐磊怔怔,“那那这和我有啥关系?”

廖凡义笑了,“你听我说完嘛!”

“关键问题就在于,咱们说是预培,人家愿意不愿意被你预培却是两回事。”

好吧,这确实是个问题。

新闻类专业的就业前景一直是很不错的,尤其是北广,像张小孩那种混的凄凄惨惨的毕竟是少数。

事实上,这个时代的大学生还是很值钱的,不愁就业。

而新闻专业的就更不愁了,即便是后世也有一定的就业优势。

大多数学生只要进了北广,就等于找到饭碗了。

进不了央视、省台这个级别的媒体,起码找个报社杂志社做个编辑、记者,还是没问题的。

考播音主持的,电台、电视台进不去,回老家当司仪都比别人多收二百。

你让他们为一个完全看不到影儿的,甚至是连概念都是超前的专业进行预培?很多人是不愿意的。

而且,还要面临一个问题,万一换专业不适应,毕不了业怎么办?

万一新学部的课程和理论构架,与传统的大众传播学差异太大怎么办?

现在谁也说不准。

说是提前预培,弄不好,到了新专业就得从头学起,从大一课程开始学起。

也就是说,可能要学五年。

这些前因后果,包括利弊,都得和学生说清楚。

那么问题来了,如果等到开学之后再调剂,再一个一个地去谈话,那难度就更大了。

所以院里的意思就是,借着播音主持系的专业校考,还有各保送高中的定向考核,老师是可以提前见到人的,甚至能见到家长,提前沟通做工作。

甚至,面试期间,比如播音主持艺术系,碰到那种播音专业成绩不好,但是在传播方面有能力的,也可以开个口子,给个政策。

但是,得事先说好,给你校考高排名没问题,送你进北广也没问题,但明年你必须转新专业。

“这就用到你了嘛,你得跟我们一起挑!毕竟在这方面,现在你才是‘专家’,看人比较准。”

听完廖凡义的解释,齐磊眉头紧皱。

而且是皱眉翻白眼,难度系数爆表,“不是,这和我好像也没关系吧?”

齐磊心说,特么的,又给老子挖坑,它就不是这么个逻辑!

我要答应你们今天就去北广,帮你们建设新学部,那没得说,责无旁贷,当仁不让。

毕竟这一切都是齐磊推动的。

可是,我可啥也没说,跟老秦都没松口呢!

我这还没答应呢,就给我来这套?当我傻啊?

苦脸对廖凡义道:“这事儿你得给我点时间,不能一波接着一波的啊!最起码,你得让我跟家里商量一下吧?”

廖凡义一听,和陈兴福对视一眼,都笑了。

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